「シール帳って誰でも持ってるんですか？」「おしりシールって何ですか？」「シールが見つからなくて困っています」など、最近、子どもたちの中で流行っている「シール」！ママパパ編集部にも疑問や悩みが多数寄せられます。そこで、今回は、「シール」を例にして「子どもを理解する」ことについて小・中学校でスクールカウンセラーとして20年以上の経験がある認定専門公認心理師・臨床心理士の吉田直樹先生に聞いてみました。
心理学では「動機づけ（モチベーション）」という視点で考えることができます。「動機づけ」とは、子どもが行動を起こして、それを進めていく心理的なプロセスです。一般的には「やる気」や「やる気スイッチ」と言い換えてもいいでしょう。娘さんたちは、「シール」自体に興味や関心があり、その内面的な要因によって「シールを手に入れる」という行動へ意欲が高まり、実際行動しているのです。このような「楽しいからやる」といった内面からの興味や関心で行動を起こすのを「内発的動機づけ」と言います。「ただのシールにお金と時間を費やす？」と批判したくなったり「何よりシールが欲しい？」と疑問を持つママやパパも多いでしょう。しかし、「内発的動機づけ」は、心理学において非常に重要視され、学校の授業の中でもそれを促すために様々な工夫がされています。「内発的動機づけ」には、子どもの創造性や主体性を向上させる効果がありますから、家庭ではできる範囲の中で応援してあげるといいでしょう。
動機づけには、もう一つ「注目されたい」「いい成績を取りたい」といった外部の評価やご褒美、罰によって行動が促される「外発的動機づけ」があります。例えば、小１のお子さんは「周りの友達がシールを持っているから」、小４のお子さんは「友達とつながりたいから」、中１のお子さんは「このシールは誰も持っていないから」というのが「外発的動機づけ」になっているかもしれません。つまり、シールに興味や関心があり楽しいという「内発的動機づけ」をベースに、それぞれの子どもの発達レベルや環境により「外発的動機づけ」が絡んでいると考えるといいでしょう。したがって、家庭では、自分の子どもの友達関係など環境を踏まえ、子どものニーズを見極めて対応することが大切になります。「シール」を通して子どもが成長する絶好の機会なので、十分に活かせるといいですね。
