小１プロブレム(2018年3月・4月号掲載)

真新しいランドセルに子どもはウキウキ。ママやパパも、小学校での新しい生活にドキドキな時期ではないでしょうか？園から小学校へスムーズに馴染めるお子さんもいれば、慣れるのに時間がかかったり、うまくいかないお子さんもいらっしゃるようです。そこで、今回は、小学校でスクールカウンセラーを長年つとめている、公認心理師・臨床心理士の吉田直樹先生に聞いてみました。

15年前からスクールカウンセラーとして小学校を毎年10～20校ほど担当しています。最近、4月に1年生の教室を見に行くと、教室の中をウロウロ、廊下でブラブラしている子どもを目にすることが多くなりました。座ってはいてもソワソワして落ち着かなかったり、友達にちょっかいを出したり。授業に飽きてしまうと床に寝転んだり、掃除用具入れに入ったり・・・。

いわゆる「小1プロブレム」と呼ばれる状態です。明確な定義はないのですが、一般的には、小学校1年生の学校への不適応の状態を指します。クラスがうまくいかないという集団の問題と、学校に行けなくなるなど子どもの個人の問題があります。

1990年代後半から、小学校1年生の教室で「授業中に立ちまわる」「先生の指示が通らない」などの問題が目立つようになりました。そして、2000年代に入ると「小1プロブレム」と呼ばれるようになり、各小学校で対策が取られています。

調査結果から20％以上の公立小学校で「小1プロブレム」が発生しています。先生の経験や指導力や不足が原因では？と考える人もいるかもしれませんが、ベテランの先生のクラスでも起こっています。つまり、小1プロブレムは、教師個人の力では対応できない問題なのです。

授業中に子どもが騒いで授業が成り立たない、勝手な行動をして学級が機能しないという点では共通しています。学級崩壊は、学年に関係なく起こり、教師や学校への反発、特定の子どもが原因となる場合が多いので、クラス替えや担任の交代で解決します。しかし、小１プロブレムは、きっかけが入学であり、複数の子どもがそれぞれ別の原因で不適応になります。したがって、従来の学級づくりだけでは対応が難しいのです。

園では年長になると昼寝をやめて、小学校入学へ向けて生活リズムを整えていきます。家庭でも、起きる時間と寝る時間を一定にしていったり、朝食をとる習慣も大切ですね。また、持ち物の整理整頓も学校では必要なので、自分で使ったものは所定の位置に戻す片付けや、挨拶などのコミュニケーションも練習していきましょう。

小1プロブレムの一番の問題が、授業中立ち歩いたり、集中することが出来ないことです。絵本の読み聞かせやお誕生日会など、30分ほど座って楽しむイベントはおすすめ。座る前に運動をさせるとエネルギーが発散して落ち着きやすくなります。座るのが苦手なお子さんは、好きなことや得意なことを5分続けることから練習をスタートしましょう。