発達障害のQ&A（2022年7月・8月号WEB版掲載)

園や学校では新学期がスタートして3カ月が経とうとしています。皆さんアッという間に夏休みがやってきますね。この時期は、4月、5月のバタバタ忙しい時には見えていなかったことが見えてきたり、参観日や行事を通して気づいたり、園や学校から子どもの問題を指摘されたりすることが多いようです。そこで、今回は読者の皆さんから寄せられた質問に、こころの問題や発達障害などに医療機関で20年以上関わっている公認心理師・臨床心理士の吉田先生に答えてもらいました。皆さん参考にしてください。

不適応の原因や理由を確かめることが大切です

できるだけ早く診断された医療機関を再受診されることをお勧めします。一般的に、発達障害は、周囲の環境や発達段階などにより、子どもの特性が顕著に表れることもあれば、そうではないこともあります。前の学年では何の問題もなかったのに、今年度になってから「急に問題行動を起こす」というのはしばしばあるのです。まず、学校に相談したり、医療機関での受診を通して、子どもの状態を把握しながら、不適応の原因や理由を確かめることが大切です。保護者の心配なお気持ちはわかるのですが、すぐに「担任の先生の対応が悪い」「クラスメイトからいじめられている」などと、周囲や環境のせいにしたり、批判ばかりに固執すると、問題解決が遅れるので注意しましょう。

不登校は、早期の対応が基本になります。

ただ、学校での適応が良好な場合は、「友達関係」「先生との関係」「学習」など問題が見当たらないので、学校に相談しても解決に結びつかないことが多いようです。一般的に、学校で頑張っていて、家庭では怠けているというのは、心理的には健康な状態だと言えます。ただ、「学校と家庭」「外と内」での子どもの状態が、あまりにも違いすぎたり、落差が大きい場合には注意が必要です。「親が説得しても先生の言うことは絶対に守る」「クラスのルールを破った友達を注意しないと気が済まない」「正義感が強く融通が利かない」など環境に過剰に適応したり、こだわりなどが背景に疑われることもあります。気になる場合は、心理の専門家への相談をお勧めします。

保護者が気になった時が相談のタイミング

一昔前までは「学校で困ったら相談してください」と言っていましたが、今は「保護者が気になった時が相談のタイミングです」と伝えています。2004年、発達障害者支援法の制定から本格的な支援がスタートしました。各都道府県には発達障害者支援センター設置され、小・中学校でも発達障害の子どもへの支援が進められてきました。2016年には支援法が改正され、今では大学にも支援センターが設置され、さらに適切なサポートが充実しています。つまり、学校では、発達障害の診断がある子どもはもちろん、特性が疑われる子どもにも自然に支援がおこなわれる環境が整っているのです。ですから、ある程度、適応できる子どもだと、本人は生きづらさを感じているのに、学校で困るのを待っていると手遅れになってしまいます。そして、就職して社会に出るとどうでしょう？発達障害の診断書を提出しても、配慮ができる職場がどれくらいあるでしょう？「自分の子どもが、社会で適応できるか？通用するか？」保護者の問題意識と想像力が子どもの将来を左右すると言っても過言ではないのです。